Yeniden Üretim_{Eğitim Sistemine İlişkin Bir Teorinin İlkeleri}

Elinizdeki çalisma, 1964 tarihli Varisler kitabinin ilk asamasini olusturdugu arastirmalarin teorik bir sentezidir. Bu genel teori, sembolik siddetin edimlerine ve bu siddetin gizlenmesinin toplumsal kosullarina iliskinolup pedagojik iliski, dilin münevver veya zamane kullanimi ya da sinav veya diplomanin sembolik ve ekonomik etkileri üzerine yürütülmüs ampirik çalismalardan hareketle vücut bulmustur. Okul, etkileri aldaticiolmanin çok ötesinde yanilsamalar üretir. Örnegin, bagimsizlik ve tedrisi tarafsizlik yanilsamasi, müessesnizamin yeniden üretimine yaptigi en özel katkinin esasinda yer alir. Bu itibarla Okul'un, kültürel sermayenindagilim yapisini yeniden ürettigi mekanizmalari açiga çikarmaya çalismak, egitim sistemlerini bugün etkileyen çeliskileri kavratacak araçlari saglamakla kalmaz sadece. Bunun daha da ötesinde, failleri hem yapilarinürünleri hem de bu yapilarin yeniden üreticileri olarak teskil eden ve böylelikle de hem öznelci yaratici özgürlükten hem de yapisalci nesnelcilikten siyrilmayi basarabilmis bir pratik teorisine katkidir da burada sözkonusu olan.